Κατηγορία: Εσωτερική Αξιολόγηση

Οι μαθητές της Γ΄ τάξης του Δημοτικού δημιούργησαν με ενθουσιασμό μια μαθητική εφημερίδα με θέμα την υγιεινή διατροφή, στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης της Εσωτερικής Αξιολόγησης, των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και των δράσεων του Ενεργού Πολίτη. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, συζητήσεις και συνεργατική εργασία, τα παιδιά γνώρισαν τη σημασία της σωστής διατροφής για την υγεία και την καθημερινότητά τους. Η εφημερίδα τους αποτελεί το αποτέλεσμα της δημιουργικότητας, της έρευνας και της ομαδικής προσπάθειας που ανέπτυξαν κατά τη διάρκεια του προγράμματος.

Στις σελίδες της εφημερίδας περιλαμβάνονται υγιεινές και εύκολες συνταγές, αινίγματα, ακροστιχίδες και τα αποτελέσματα έρευνας που πραγματοποίησαν οι ίδιοι οι μαθητές στο σχολείο σχετικά με τις διατροφικές συνήθειες των συμμαθητών τους. Ξεχωριστή θέση κατέχει ένα πρωτότυπο παραμύθι με θέμα την υγιεινή διατροφή, το οποίο έγραψαν τα ίδια τα παιδιά, αξιοποιώντας τη φαντασία και τις γλωσσικές τους δεξιότητες. Μέσα από αυτή τη δράση, οι μαθητές έγιναν μικροί δημοσιογράφοι, ερευνητές και συγγραφείς, μεταφέροντας με δημιουργικό τρόπο σημαντικά μηνύματα για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Στο πλαίσιο της εσωτερικής αξιολόγησης της σχολικής μας μονάδας, κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς οι μαθητών των Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεων υλοποίησαν ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα δράσεων με στόχο την ενίσχυση των διαπροσωπικών σχέσεων μεταξύ των μαθητών, την καλλιέργεια κλίματος αλληλοσεβασμού και συνεργασίας και την πρόληψη φαινομένων συγκρούσεων και αποκλεισμού.

Οι δράσεις που πραγματοποιήθηκαν περιλάμβαναν πολλές δράσεις μεταξύ αυτών τη δημιουργία και εφαρμογή του Συμβολαίου Τάξης, μέσα από το οποίο οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά στη διαμόρφωση κοινών κανόνων συμπεριφοράς και συνεργασίας. Παράλληλα, μέσα από τη δράση «Θετικά Μηνύματα Αντίστροφης Μέτρησης», ενισχύθηκε η θετική επικοινωνία και η αναγνώριση των θετικών στοιχείων κάθε μαθητή.

Ιδιαίτερα σημαντικές ήταν οι δραστηριότητες «Το πορτρέτο του φίλου μου», που βοήθησαν τα παιδιά να γνωρίσουν καλύτερα τους συμμαθητές τους και να αναπτύξουν την ενσυναίσθηση, καθώς και οι μελέτες περίπτωσης για τις συγκρούσεις, οι οποίες έδωσαν την ευκαιρία στους μαθητές να προβληματιστούν πάνω σε πραγματικές καταστάσεις και να αναζητήσουν τρόπους ειρηνικής επίλυσης διαφορών.

Μέσα από τις δράσεις «Τι είναι οι συγκρούσεις;» και «Ο εαυτός μου μέσα στη σύγκρουση», οι μαθητές κατανόησαν καλύτερα τα αίτια των συγκρούσεων, αναγνώρισαν τα συναισθήματά τους και εξασκήθηκαν σε δεξιότητες αυτορρύθμισης και επικοινωνίας. Τα Συμβούλια Τάξης λειτούργησαν ως ένας δημοκρατικός χώρος έκφρασης, όπου τα παιδιά μοιράζονταν προβληματισμούς, πρότειναν λύσεις και λάμβαναν από κοινού αποφάσεις για θέματα που αφορούσαν τη σχολική τους ζωή.

Επιπλέον, η δράση «Φύτευση Καλών Σχέσεων» ανέδειξε συμβολικά αλλά και βιωματικά τη σημασία της φροντίδας και της καλλιέργειας των θετικών σχέσεων, ενώ το «Κουτί των Ευχαριστιών» και η «Καρέκλα της Καλοσύνης» ενίσχυσαν την αναγνώριση, την εκτίμηση και την αποδοχή μεταξύ των μαθητών, συμβάλλοντας στη δημιουργία ενός πιο υποστηρικτικού και φιλικού σχολικού περιβάλλοντος.

Η συνολική αποτίμηση των δράσεων κρίνεται ιδιαίτερα θετική. Οι μαθητές συμμετείχαν με ενδιαφέρον και ενθουσιασμό, ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και επίλυσης συγκρούσεων, ενώ παρατηρήθηκε βελτίωση στο κλίμα των τάξεων και στις μεταξύ τους σχέσεις. Η ενεργός εμπλοκή των παιδιών στις δράσεις συνέβαλε στην ενδυνάμωση του αισθήματος του «ανήκειν» στη σχολική κοινότητα και στην καλλιέργεια αξιών όπως ο σεβασμός, η αλληλεγγύη, η υπευθυνότητα και η ενσυναίσθηση.

Η εμπειρία που αποκτήθηκε μέσα από την υλοποίηση του σχεδίου δράσης αποτελεί πολύτιμη παρακαταθήκη για τη συνέχιση αντίστοιχων πρωτοβουλιών τα επόμενα σχολικά έτη, με στόχο τη διαρκή βελτίωση της ποιότητας των σχέσεων και της σχολικής ζωής συνολικά.

Οι μαθητές και μαθήτριες της Ε΄ και Στ΄ τάξης του σχολείου μας πήραν μέρος στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Τρίποντα στα σχολεία” της Ελληνικής Ομοσπονδίας Καλαθοσφαίρισης με σκοπό να γνωρίσουν το μπάσκετ μέσα από ένα παιχνιδοκεντρικό διασκεδαστικό ασκησιολόγιο καθώς και την ανάπτυξη της συνεργασίας, της ομαδικότητας, του αλληλοσεβασμού και της επικοινωνίας μεταξύ τους μέσα από αθλητικές και παιδαγωγικές δραστηριότητες.

Με αφορμή την Ημέρα κατά της Βίας, οι μαθητές της Πέμπτης και Έκτης τάξης συμμετείχαν σε μια όμορφη συνεργατική δράση με στόχο την προώθηση του σεβασμού και της αποδοχής.

Τα παιδιά εργάστηκαν πάνω σε έτοιμα κομμάτια, τα οποία ζωγράφισαν και επιμελήθηκαν με προσοχή. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν, να αλληλεπιδράσουν και να συμβάλουν όλοι μαζί σε ένα κοινό αποτέλεσμα.

Στη συνέχεια, όλα τα κομμάτια ενώθηκαν και δημιουργήθηκε μια ενιαία γιγαντοαφίσα, η οποία αποτυπώνει το μήνυμα της ημέρας: ότι η συνεργασία, ο σεβασμός και η ομαδικότητα είναι τα πιο δυνατά μέσα απέναντι στη βία.

Η δράση αυτή ανέδειξε τη σημασία της συλλογικής προσπάθειας και έδειξε πως, όταν τα παιδιά συνεργάζονται, μπορούν να δημιουργήσουν κάτι πραγματικά όμορφο και ουσιαστικό.

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές για τη συμμετοχή και τη συνεργασία τους!

Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου, υλοποιήθηκε δράση φιλαναγνωσίας για τους μαθητές και τις μαθήτριες των Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεων, με αφορμή το βιβλίο «Οι Πέντε Φίλοι» των εκδόσεων Gutenberg, υπό την καθοδήγηση εκπαιδευτικού Θεατρικής Αγωγής (κα Γιούλη Δούβου). Το έργο, ένα διαχρονικό και ιδιαίτερα αγαπητό ανάγνωσμα της παιδικής λογοτεχνίας, αφηγείται τις περιπέτειες μιας παρέας παιδιών που, μέσα από τη συνεργασία, την ευρηματικότητα και το αίσθημα δικαιοσύνης, καλούνται να επιλύσουν μυστήρια και να αντιμετωπίσουν προκλήσεις, αναδεικνύοντας αξίες όπως η φιλία, η ομαδικότητα και η υπευθυνότητα. Η δυναμική του βιβλίου, με την έντονη δράση και τους ζωντανούς χαρακτήρες, το καθιστά ιδανικό για βιωματική και δημιουργική αξιοποίηση. Στο πλαίσιο της δράσης, οι μαθητές-τριες συμμετείχαν σε παιχνίδι μυστηρίου, οργανωμένοι σε ομάδες, όπου κλήθηκαν να ανακαλύψουν λέξεις-κλειδιά του βιβλίου μέσα από διαδικασίες συνδυαστικής σκέψης και συνεργασίας. Παράλληλα, κάθε μαθητής/τρια αναγνώρισε και παρουσίασε τα προσωπικά του δυνατά χαρακτηριστικά που θα μπορούσαν να συμβάλουν καθοριστικά στην επίλυση του μυστηρίου και στη συνοχή της ομάδας, τόσο σε πνευματικό όσο και σε σωματικό επίπεδο, όπως η ευρηματικότητα, η πρωτοβουλία, η επίλυση προβλήματος, η αντοχή, η δύναμη, η ισορροπία, η ευκινησία ή η ικανότητα στην κολύμβηση. Μέσα από αυτή τη διαδικασία αναδείχθηκε η αξία της ολόπλευρης ανάπτυξης και της αλληλοσυμπλήρωσης, καθώς τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι η επιτυχία μιας ομάδας προκύπτει από τη σύνθεση διαφορετικών ικανοτήτων και τη συνεργασία όλων των μελών. Η δράση ολοκληρώθηκε με την ευγενική προσφορά δωρεάν αντιτύπων του βιβλίου από τις εκδόσεις Gutenberg, ενισχύοντας περαιτέρω τη φιλαναγνωσία και προσφέροντας στους/στις μαθητές-τριες τη δυνατότητα να συνεχίσουν την επαφή τους με το έργο και εκτός σχολικού πλαισίου. Συνολικά, η εμπειρία συνέβαλε ουσιαστικά στην καλλιέργεια της αγάπης για το παιδικό βιβλίο, στην ενίσχυση της αυτογνωσίας και στην ανάπτυξη κοινωνικών και συνεργατικών δεξιοτήτων.

Στο πλαίσιο των δράσεων για την καλλιέργεια του ενεργού πολίτη, πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 26 Μαρτίου 2026 εκπαιδευτική επίσκεψη των μαθητών-τριών της ΣΤ΄ τάξης του 16ου Δημοτικού Σχολείου Πατρών στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Πληροφόρησης Παναχαϊκού Όρους, στο Πουρναρόκαστρο. Βασικός σκοπός της δράσης ήταν η ενίσχυση της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και η σύνδεση της σχολικής γνώσης με την τοπική γεωγραφία και το φυσικό περιβάλλον της περιοχής. Οι μαθητές-τριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τη χλωρίδα του Παναχαϊκού, με έμφαση σε ενδημικά και προστατευόμενα είδη της μεσογειακής βλάστησης, καθώς και την πανίδα του βουνού, κατανοώντας τη σημασία της βιοποικιλότητας και της οικολογικής ισορροπίας. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και καθοδηγούμενη παρατήρηση, ενισχύθηκαν δεξιότητες διερεύνησης, συνεργασίας και κριτικής σκέψης (μελέτη πεδίου). Η προστιθέμενη αξία της δράσης έγκειται στη διαμόρφωση οικολογικής συνείδησης και υπεύθυνων στάσεων απέναντι στο περιβάλλον, ενώ τα μαθησιακά αποτελέσματα περιλαμβάνουν την εμβάθυνση στη γνώση του τοπικού οικοσυστήματος και την ενεργό εμπλοκή των μαθητών-τριών ως αυριανών πολιτών στη διαφύλαξη της φυσικής κληρονομιάς. Τα παιδιά συνόδευσαν οι δασκάλες τους κ.κ. Κοττόρου Θεολογία και Φλίγκου Ιωάννα.

Οι τάξεις Γ1 και Γ2 παρακολούθησαν στις 5/2/2026, στον χώρο του σχολείου, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ελιά με λένε».
Το «Ελιά με λένε» είναι ένα διαδραστικό βιωματικό θεατρικό παιχνίδι, το οποίο εμψυχώνει η Μαρία Κοπανάκη από την ομάδα «Παίξε Μαζί Μας». Πρόκειται για μια εκπαιδευτική δράση σχεδιασμένη για παιδιά δημοτικού, με στόχο τη γνωριμία των μαθητών με την πολιτιστική κληρονομιά, την καλλιέργεια της ελιάς και την παραγωγή ελαιολάδου.
Μέσα από τη βιωματική μάθηση, τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, μεταμορφώθηκαν σε ελαιοπαραγωγούς και γνώρισαν με δημιουργικό και παιγνιώδη τρόπο την ιστορία και τη σημασία της ελιάς.

Οι τάξεις Γ1 και Γ2, στο πλαίσιο της συμμετοχής του σχολείου στο SchoolHub και στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, με θέμα την υγιεινή διατροφή και τη στοματική υγιεινή, παρακολούθησαν ενημερωτική δράση από τον οδοντίατρο κ. Κοσκινά και την κ. Παπαδοπούλου Α. , MSc Επισκέπτρια Υγείας, Συντονίστρια Προγραμμάτων Αγωγής Υγείας του Κ.Υ. Βορείου Τομέα Πατρών.

Οι μαθητές ενημερώθηκαν για υγιεινές διατροφικές συνήθειες και τη σημασία της καθημερινής φροντίδας της στοματικής υγείας.